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Marketing Digital y Estrategia de Contenidos

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Sobre el curso

Aprendé a organizar una estrategia de contenidos alrededor de un objetivo y de una necesidad concreta de tu audiencia. Vas a partir de un diagnóstico, definir una propuesta editorial y relacionar cada pieza con una pregunta, un formato, un canal y una señal que tengan una función clara.

Un caso hilo, el proyecto ficticio Aula Breve, te acompaña en los seis módulos. Al final vas a armar tu propio dossier editorial: una serie de piezas que se complementan, su carga de producción, las señales para revisarla y una prueba para mejorarla sin prometer más de lo que muestra la evidencia.

Para quién

Para creadores y proyectos que empiezan a ordenar su estrategia de contenidos antes de ejecutar campañas. El nivel es introductorio.

Qué vas a aprender

  • Ubicar la estrategia de contenidos dentro de un diagnóstico y escribir objetivos SMART.
  • Describir la audiencia por situación y tarea, y distinguir una buyer persona investigada de una hipótesis.
  • Formular una propuesta y mensajes que respondan a la intención de búsqueda y estén respaldados por lo que la pieza ofrece.
  • Organizar pilares, formatos accesibles y un calendario de producción sostenible.
  • Asignar a cada canal (propio, compartido, ganado o pago) una función en el embudo y adaptar contenido sin perder información importante.
  • Elegir indicadores como alcance, interacción, CTR y conversión, calcularlos con su definición y declarar qué no demuestran.
  • Diseñar una comparación con hipótesis, guardrail y límites de interpretación, y explicar qué agregaría una prueba A/B.

Requisitos

Necesitás editar textos y tablas, describir una audiencia hipotética y leer proporciones básicas. El proyecto se resuelve sin cuentas de publicidad ni acceso a métricas de personas reales.

Cómo vas a trabajar

Cada lección tiene explicación, desarrollo, un ejemplo resuelto del caso y una práctica con criterio de aceptación. Primero hacés tu entrega y después la comparás con el modelo de respuesta. Cinco quizzes, una evaluación final y un proyecto integrador con rúbrica completan el recorrido.

Dedicación estimada

Estudio: 270 minutos. Práctica de lecciones: 360 minutos. Proyecto integrador: 120 minutos. Evaluaciones: 130 minutos. Total: 880 minutos (estimación para pilotar).

Alcance

El foco es la estrategia y la arquitectura editorial, y su revisión. El curso explica conceptos de SEO, embudo, indicadores y experimentación, pero no configura anuncios ni herramientas de seguimiento. Una señal favorable ayuda a investigar una hipótesis, pero no demuestra por sí sola que el contenido causó un resultado comercial.

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¿Qué aprenderás?

  • Definir una necesidad de contenido y explicitar los supuestos sobre la audiencia.
  • Formular mensajes respaldados por lo que la pieza realmente ofrece.
  • Organizar pilares, formatos y un calendario de producción sostenible.
  • Adaptar contenido a distintos canales sin perder información importante.
  • Elegir indicadores que respondan una pregunta editorial concreta.
  • Diseñar una revisión con hipótesis, medidas y límites de interpretación.

Contenido del curso

Módulo 1 — Audiencia, necesidad y contexto
Formular una audiencia sintética por situación, necesidad y límite, sin perfilar ni recolectar datos personales.

  • 1.1. Empezar por una situación
  • 1.2. Priorizar una necesidad de contenido
  • 1.3. Declarar límites de audiencia
  • Quiz 1 — Audiencia, necesidad y contexto

Módulo 2 — Posicionamiento, mensaje y prueba
Redactar una propuesta y mensaje que conecten necesidad, aporte, evidencia y límite.

Módulo 3 — Pilares, formatos y calendario
Planificar contenido por propósito, evidencia, formato y ritmo sostenible.

Módulo 4 — Canal, adaptación y frecuencia
Elegir un canal hipotético por contexto, formato, evidencia y límite, sin crear publicaciones.

Módulo 5 — Objetivo, señal y límite
Construir un tablero de señales sintéticas que conecte pregunta, evidencia, límite y decisión editorial.

Módulo 6 — Hipótesis, límites y revisión
Diseñar un experimento editorial de una variable, con un límite de calidad, una alternativa y criterios para revisar el resultado.

Valoraciones y críticas de los estudiantes

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